イベントレポート エリア：西淀川区　

【レポート】「食品ロスをなくして地球を守ろう」＠大阪市立佃西小学校 11月29日AM開催

西淀川区（にしよどがわく）の佃西（つくだにし）小学校（しょうがっこう）で、令和（れいわ）4年（ねん）11月（がつ）29日（にち）（火（か））３・４時限（じげん）目（め）に「食品（しょくひん）ロスをなくして地球（ちきゅう）を守（まも）ろう」を開催（かいさい）し、５年（ねん）1組（くみ29名（めい）が参加（さんか）しました。

講師（こうし）は、谷（たに）　美也子（みやこ）さん（大阪（おおさか）環境（かんきょう）カウンセラー協会（きょうかい））です。

講座（こうざ）の前半（ぜんはん）は、カードゲーム「食（た）べ残（のこ）しNOゲーム」を行いました。食（た）べ残（のこ）しNOゲームは当時（とうじ）小学（しょうがく）6年（ねん）生（せい）が考（かんが）え出（だ）して、商品化（しょうひんか）されたゲームです。

4つの班（はん）に分（わ）かれて、班（はん）ごとにゲームマスター（ゲームの指導員（しどういん））の指導（しどう）のもと、参加（さんか）のみなさんがそれぞれお店（みせ）（すし屋（や）さん、パスタ屋（や）さん、ラーメン屋（や）さん、パン屋（や）さん）のオーナーとなりお客（きゃく）さんの食（た）べられる量（りょう）と予算（よさん）の中（なか）でお店（みせ）の提供（ていきょう）するメニュー（重（おも）さ）で食（た）べ残（のこ）しが無（な）くなる工夫（くふう）をすればオーナーの賞金（しょうきん）が貰（もら）え、食（た）べ残（のこ）し等（など）が多（おお）ければ罰金（ばっきん）を支払（しはら）うというものです。また参加者（さんかしゃ）は、食（た）べ残（のこ）しの要因（よういん）が書（か）いてある「アクションカード」を使（つか）いながら競争（きょうそう）相手（あいて）に食（た）べ残（のこ）しが起（お）きるかもしれないハプニングを起（お）こしたり、自分（じぶん）のお店（みせ）にお客（きゃく）さんを呼（よ）び込（こ）んだりすることもできます。

終了時（しゅうりょうじ）に所持金（しょじきん）が多（おお）いオーナーが勝利（しょうり）となるため、特（とく）に罰金（ばっきん）（食（た）べ残（のこ）し）を出（だ）したくないための工夫（くふう）を考（かんが）え、制限（せいげん）時間（じかん）いっぱいまで取（と）り組（く）み、楽（たの）しみながら食品（しょくひん）ロスをなくすにはどうすればいいかを学（まな）んでいました。

後半（こうはん）は食品（しょくひん）ロスの現状（げんじょう）を先生（せんせい）より、分（わ）かりやすく解説（かいせつ）、特（とく）に世界（せかい）や日本（にほん）での食品（しょくひん）ロスの量（りょう）が膨大（ぼうだい）であるのに、世界（せかい）では１０人（にん）に１人（ひとり）が十分（じゅうぶん）な食料（しょくりょう）がないこと、日本（にほん）では一人（ひとり）あたりに換算（かんさん）すると、毎日（まいにち）お茶碗（ちゃわん）１杯（ぱい）分（ぶん）の量（りょう）の食品（しょくひん）を捨（す）てている現実（げんじつ）を聞（き）き、「僕（ぼく）が食（た）べるのに！」と生徒（せいと）の声（こえ）。驚（おどろ）きを隠（かく）せない様子（ようす）でした。食（た）べ物（もの）を無駄（むだ）にしないためにどうすればいいか、講師（こうし）より対話（たいわ）形式（けいしき）により児童（じどう）に問（と）いかけると、食（た）べ残（のこ）しをしない、食（た）べれる量（りょう）だけを外食（がいしょく）で注文（ちゅうもん）する、など多（おお）くの意見（いけん）が聞（き）かれました。

また、アフリカ大陸（たいりく）ではなぜ食（た）べ物（もの）が少（すく）ないのかとの先生（せんせい）の呼びかけに、生徒（せいと）は「砂漠（さばく）が多（おお）いから」や「争（あらそ）いが多（おお）いから協力（きょうりょく）しあえないから」と見事（みごと）に回答（かいとう）をしていました。そして、ウクライナの戦争（せんそう）により、食糧支援（しょくりょうしえん）が滞（とどこお）り世界中（せかいじゅう）が困（こま）っているという話（はなし）も聞（き）きました。

楽（たの）しい楽（たの）しい講座（こうざ）も最後（さいご）の場面（ばめん）。食（た）べ残（のこ）しはしない「食（た）べ残（のこ）しNO！」と大（おお）きな声（こえ）で発声（はっせい）し、講義（こうぎ）を締（し）めくくりました。「食品（しょくひん）ロス」と地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）について、身近（みぢか）な問題（もんだい）として捉（とら）え、食（た）べ物（もの）を大切（たいせつ）にし、一人（ひとり）ひとりが地球（ちきゅう）のことを考（かんが）えて行動（こうどう）することの大切（たいせつ）さを学（まな）び、自分（じぶん）に何（なに）ができるかを友達（ともだち）と意見（いけん）を交（か）わしながら考（かんが）えを深（ふか）められた講座（こうざ）になりました。