「大阪市内に里山！？　自然体験観察園の目的と利用を知ろう！」（大阪区民カレッジ城東校）

　桝元（ますもと）さんは、Aの担当（たんとう）です。「観察（かんさつ）園（えん）とは（SDGｓと生物（せいぶつ）多様性（たようせい）を学（まな）ぶ場（ば）として）」

　自然（しぜん）体験（たいけん）観察（かんさつ）園（えん）は、大阪市（おおさかし）生物（せいぶつ）多様性（たようせい）戦略（せんりゃく）の生物（せいぶつ）多様性（たようせい）関連（かんれん）施設（しせつ）として位置（いち）づけられています。
　生（い）き物（もの）たちを観察（かんさつ）し生物（せいぶつ）多様性（たようせい）について学（まな）ぶ場（ば）、すなわち環境（かんきょう）教育（きょういく）の場（ば）になっています。

　野草（やそう）広場（ひろば）では、デザイン的（てき）草刈（くさか）り（草丈（くさたけ）の管理（かんり））と選択的（せんたくてき）草刈（くさか）り（種（しゅ）を選（えら）んで刈（か）る）による維持（いじ）管理（かんり）を行（い）っています。

　実生（みしょう）林（りん）では、2014年（ねん）からの実生（みしょう）林（りん）創生（そうせい）プロジェクトにより、大（おお）きな緑陰（りょくいん）が形成（けいせい）されました。

　小川（おがわ）さんは、Bの担当（たんとう）です。「生物（せいぶつ）多様性（たようせい）に配慮（はいりょ）した農事（のうじ）体験（たいけん）を学（まな）ぶ」

　無（む）農薬（のうやく）・不（ふ）耕起（こうき）・無（む）肥料（ひりょう）を基本（きほん）にして栽培（さいばい）をしています。

　伝統（でんとう）野菜（やさい）講座（こうざ）では、上記（じょうき）の自然（しぜん）農法（のうほう）を用（もち）い、緑肥（りょくひ）やたい肥（ひ）を利用（りよう）してなにわの伝統（でんとう）野菜（やさい）を栽培（さいばい）しています。

　中谷（なかたに）さんは、Cの担当（たんとう）です。「創成（そうせい）中（ちゅう）の湿地（しっち）の意義（いぎ）とめざすところ」

　湿地（しっち）と水田（すいでん）Bは常時（じょうじ）湛水（たんすい）、つまり一年（ねん）中（じゅう）水（みず）を張（は）っている場所（ばしょ）になっています。自然（しぜん）の生態系（せいたいけい）の維持（いじ）に役立（やくだ）っています。

　トノサマガエルのオタマジャクシやキクヅキコモリグモが見（み）つかりました。