＜レポート＞水辺の生き物～在来種～救出大作戦（かいぼり・池さらい）

　２月（つき）９日（ひ）（日）（にち）に、自然（しぜん）体験（たいけん）観察（かんさつ）園（えん）のため池（いけ）をかいぼりして生（なま）き物（もの）を観察（かんさつ）する講座（こうざ）を実施（じっし）しました。参加者（さんかしゃ）は、２６名（な）（大人（おとな）１２・子（こ）ども１４）でした。
　講師（こうし）は、ネイチャーおおさかの岡本（おかもと）　晋弥（しんや）さんです。

　はじめに、かいぼりとは、 「掻（そう）(か)い掘（ほり）り」と書（しょ）き、元（もと）は農業（のうぎょう）用水（ようすい）のため池（いけ）の水（みず）を農閑期（のうかんき）の冬場（ふゆば）に抜（ぬき）き、堆積（たいせき）したヘドロや土砂（どしゃ）を取（とり）り除（のけ）くためにあります。それではなぜ冬（ふゆ）の間（あいだ）にかいぼりをするのかというと、「冬（ふゆ）は、動物（どうぶつ）がじっとしているので観察（かんさつ）がしやすく在来種（ざいらいしゅ）も保護（ほご）しやすいのです。また、植物（しょくぶつ）もあまり成長（せいちょう）をしない時期（じき）なので池（いけ）をきれいにするのに適（てき）しています。」とお話（はなし）がありました。

　次（つぎ）に、自然（しぜん）体験（たいけん）観察（かんさつ）園（えん）のため池（いけ）にでかけました。そこでは、講師（こうし）から網（あみ）の使（つかい）い方（ほう）と生（なま）き物（もの）の観察（かんさつ）について説明（せつめい）がありました。「網（あみ）は、池（いけ）の底（そこ）をすべらせ葉（は）や泥（どろ）をいっしょにすくってください。持（もち）ち上（うえ）げると水（みず）が網（あみ）の穴（あな）からぬけるので、残（ざん）った葉（は）や泥（どろ）の間（あいだ）に生（なま）き物（もの）がいないかよく観察（かんさつ）しましょう。生（なま）き物（もの）を見（み）つけたら教（おしえ）えてください。見（み）つからなかったら、近（ちかし）くのバケツに葉（は）と泥（どろ）をいれましょう。」

　多（た）くの生（なま）き物（もの）を発見（はっけん）しましたが、昨年（さくねん）も見（み）つけたコイが、３０ｃｍだったのが４０ｃｍに成長（せいちょう）して見（み）つかりました。

　その後（あと）、なにわECOスクエアの１階（かい）研修（けんしゅう）室（しつ）に戻（もどし）り、講師（こうし）から見（み）つけた生（なま）き物（もの）について説明（せつめい）がありました。在来種（ざいらいしゅ）として、コイ・モツゴ・ミナミヌマエビ・ドンコ・ヒメタニシ・チリメンカワニナです。外来種（がいらいしゅ）として、アメリカザリガニです。講師（こうし）は、「ドンコが見（み）つかったことには驚（おどろかし）きました。ドンコは在来種（ざいらいしゅ）ではありますが、食欲（しょくよく）がどん欲（よく）で他（た）の小（しょう）動物（どうぶつ）を食（しょく）い尽（はたて）くすので、池（いけ）に戻（もどし）すことはできません。」との話（はなし）がありました。

　最後（さいご）に、講師（こうし）の先生（せんせい）からオリジナルのアメリカザリガニについての紙芝居（かみしばい）がありました。子（こ）どもたちは、前（まえ）に集（しゅう）まって熱心（ねっしん）に聞（きき）いていました。

　アンケートの中（なか）から、子（こ）どもたちのものを紹介（しょうかい）します。

「もっと生（なま）き物（もの）について知（ち）りたいので、図鑑（ずかん）を見（み）たり水族館（すいぞくかん）に行（ぎょう）ってみたい。」
「もっと魚（さかな）のことを知（ち）りたいです。」
「赤（あか）ちゃんザリガニがとれてよかった。」
「外来（がいらい）生物（せいぶつ）を放（はなし）さないことを友達（ともだち）に伝（でん）え自分（じぶん）でも実践（じっせん）していく。」

　子（こ）どもたちにもしっかりと講座（こうざ）のねらいが伝（でん）わり、終（つい）えることができました。