環境学習プログラム

　大阪市（おおさかし）は、市民（しみん）、地域（ちいき）団体（だんたい）、事業者（じぎょうしゃ）等（など）が開催（かいさい）する環境（かんきょう）学習会（がくしゅうかい）などに対（たい）し、講師（こうし）の派遣（はけん）または紹介（しょうかい）を行（おこな）います。

　環境（かんきょう）学習（がくしゅう）プログラムに係（かか）る講師（こうし）謝金（しゃきん）は不要（ふよう）です。 材料（ざいりょう）費（ひ）が必要（ひつよう）な場合（ばあい）があります。

※年間（ねんかん）の講座（こうざ）回数（かいすう）には限（かぎ）りがありますので、ご依頼（いらい）の際（さい）は、まずご相談（そうだん）ください。

主催者（しゅさいしゃ）の方（ほう）へのお願（ねが）い

  • 環境学習プログラムのお申込は、所定の依頼書をご提出ください。
  • 会場の確保と参加者の募集（原則として10名以上）をお願いします。
  • 講座内容のアレンジや所要時間など、お気軽にご相談ください。

＊【様式（ようしき）1】環境（かんきょう）学習（がくしゅう）講座（こうざ）（出前（でまえ）講座（こうざ））依頼書（いらいしょ）はこちらからダウンロードできます。


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＜申込（もうしこみ）・お問合（といあ）わせ＞
なにわECOスクエア（火曜（かよう）～日曜（にちよう） 9:00～17:30）・月曜日（げつようび）は休館（きゅうかん）
〒538-0036大阪市（おおさかし）鶴見区（つるみく）緑地（りょくち）公園（こうえん）2-135なにわECOスクエア
TEL：06-6121-6407　FAX：06-6264-8181

Email：eco-koza@naniwa-ecostyle.net

環境（かんきょう）学習（がくしゅう）プログラム集（しゅう）（令和（のりかず）2年度（ねんど））

テーマタイトル概（がい）　　要（よう）
生物（せいぶつ）多様性（たようせい）カマキリ博士（はかせ）の昆虫（こんちゅう）教室（きょうしつ）カマキリ博士（はかせ）から昆虫（こんちゅう）のお話（はなし）を聞（き）き、実際（じっさい）に昆虫（こんちゅう）に触（ふ）れたり、不思議（ふしぎ）な生態（せいたい）や上手（じょうず）な付（つ）き合（あ）い方（かた）を学（まな）ぶ。また校庭（こうてい）で昆虫（こんちゅう）探（さが）しのフィールドワークを行（おこな）い、観察（かんさつ）の仕方（しかた）を学（まな）ぶ。
生物（せいぶつ）多様性（たようせい）
地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）		大阪湾（おおさかわん）のおはなし大阪湾（おおさかわん）の魚（さかな）や海（うみ）の生（い）きものの生態（せいたい）、地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）による海（うみ）の生物（せいぶつ）の変化（へんか）、海洋（かいよう）プラスチック問題（もんだい）について学（まな）ぶ。
地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）環境（かんきょう）と防災（ぼうさい）のおはなし絵本（えほん）を使（つか）った環境（かんきょう）と防災（ぼうさい）のお話（はなし）とワークショップ。環境（かんきょう）を守（まも）るためにどんなことができるか、災害（さいがい）発生（はっせい）時（じ）に自分（じぶん）たちにできることは何（なに）かを考（かんが）える。
３R
エネルギー
地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）		食用（しょくよう）廃油（はいゆ）で キャンドルづくり廃油（はいゆ）からキャンドルを作（つく）り、身近（みぢか）なエネルギーや節電（せつでん）、３Ｒ、地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）について考（かんが）える。
３R食（た）べ残（のこ）しNOゲーム飲食店（いんしょくてん）の店長（てんちょう）に扮（ふん）し、どうすれば食品（しょくひん）ロスが減（へ）らせるかを考（かんが）えるカードゲーム。ゲームを通（とお）して食品（しょくひん）ロス問題（もんだい）や環境（かんきょう）問題（もんだい）について考（かんが）える。
エネルギー自然（しぜん）エネルギー実験（じっけん）教室（きょうしつ）水力（すいりょく）、風力（ふうりょく）などキットを使（つか）って、発電（はつでん）の仕組（しく）みを学（まな）び、身近（みぢか）な素材（そざい）（フルーツ、活性炭（かっせいたん）など）を使（つか）った電池（でんち）を作（つく）る。
公害（こうがい）
（水質（すいしつ））		大阪市（おおさかし）の水環境（みずかんきょう）（水質（すいしつ）実験（じっけん））大阪（おおさか）の川（かわ）の水（みず）って、昔（むかし）に比（くら）べてきれいになっているの？水質（すいしつ）からみた市内（しない）河川（かせん）の状況（じょうきょう）について説明（せつめい）し、簡単（かんたん）な水質（すいしつ）実験（じっけん）を体験（たいけん）する。
※先着（せんちゃく）５校（こう）程度（ていど）の実施（じっし）になります。
SDGsSDGsカードゲームSDGsカードゲームを通（とお）してSDGsの本質（ほんしつ）を体験的（たいけんてき）に学（まな）ぶ。
SDGs紙芝居（かみしばい）で伝（つた）えよう！ ＳＤＧｓSDGsのおはなしと、プロの紙芝居（かみしばい）師（し）によるSDGsを伝（つた）える紙芝居（かみしばい）をつくるワークショップ
生物（せいぶつ）多様性（たようせい）ネイチャークラフト （落（お）ち葉（ば）のしおりづくり）木（き）・葉（は）・木（き）の実（み）など自然物（しぜんぶつ）を使（つか）ったクラフト教室（きょうしつ）。自然（しぜん）界（かい）とのつながり、生物（せいぶつ）多様性（たようせい）の恵（めぐ）みを学（まな）ぶ。
生物（せいぶつ）多様性（たようせい）チリメンモンスターチリメンジャコに含（ふく）まれる生（い）き物（もの）の中（なか）からお気（き）に入（い）りのチリメンモンスターを探（さが）し、カードに張（は）り付（つ）けながら、海（うみ）の環境（かんきょう）について学（まな）ぶ。
生物（せいぶつ）多様性（たようせい）エコブローチづくり種（たね）を使（つか）ってブローチを作（つく）ります。種（たね）はどこからくる？もし種（たね）がなかったら？種（たね）から生物（せいぶつ）多様性（たようせい）、食（しょく）の問題（もんだい）などを考（かんが）えるワークショップを開催（かいさい）する。
エネルギー手回（てまわ）し発電（はつでん）で電車（でんしゃ）を走（はし）らせよう！電気（でんき）を作（つく）る事（こと）の「大切（たいせつ）さ・大変（たいへん）さ」を体験（たいけん）して「手回（てまわ）し発電機（はつでんき）10秒（びょう）回（まわ）して電車（でんしゃ）が何周（なんしゅう）走（はし）られるか？」を体験（たいけん）する。
地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）バーチャルスーパー （屋内（おくない）イベント向（む）け）普段（ふだん）の買（か）い物（もの）でどれだけＣＯ2を出（だ）しているかバーチャル体験（たいけん）。環境（かんきょう）と健康（けんこう）の目線（めせん）で消費（しょうひ）について考（かんが）える。
全般（ぜんぱん）コロコロ・エコクイズサイコロを振（ふ）って出（で）た目（め）のクイズに答（こた）えて「いきもの」「エコ」「ごみ」について学（まな）ぶ。
SDGs紙芝居（かみしばい）で学（まな）ぶ 生物（せいぶつ）多様性（たようせい）・ＳＤＧｓ動物（どうぶつ）クイズや「がんばれナマコくん」の紙芝居（かみしばい）で生物（せいぶつ）多様性（たようせい）・ＳＤＧｓを学（まな）ぶ。
生物（せいぶつ）多様性（たようせい）わたしたちとしぜんのつながり生（い）き物（もの）パズル/日本（にほん）の生（い）き物（もの）クイズ/学校（がっこう）の生（い）き物（もの）/校庭（こうてい）の謎（なぞ）等（など）からしぜんとのつながりを学（まな）ぶ。
SDGsSDGｓマグネットづくり　
3Rふろしきの使（つか）い方（かた）講習会（こうしゅうかい）おしゃれでかわいいふろしきの使（つか）い方（かた）を学（まな）び、レジ（れじ）袋（ぶくろ）削減（さくげん）、エコスタイルを実践（じっせん）方法（ほうほう）を学（まな）ぶ。
3RＥＣＯで肌（はだ）にやさしい布（ぬの）ぞうり家（いえ）にある布（ぬの）やひも、メリヤス工場（こうじょう）で廃棄（はいき）された布（ぬの）などを利用（りよう）して布（ぬの）ぞうりを作（つく）る。
エネルギー手回（てまわ）し発電（はつでん）で電車（でんしゃ）を走（はし）らせよう！電気（でんき）を作（つく）る事（こと）の「大切（たいせつ）さ・大変（たいへん）さ」を体験（たいけん）して「手回（てまわ）し発電機（はつでんき）10秒（びょう）回（まわ）して電車（でんしゃ）が何周（なんしゅう）走（はし）られるか？」を体験（たいけん）する。
3R食（た）べ残（のこ）しゼロ チャレンジシートの導入（どうにゅう）「使（つか）いきり・食（た）べきり・水（みず）きり」について解説（かいせつ）、チャレンジシートの導入（どうにゅう）方法（ほうほう）を学（まな）ぶ。
3R捨（す）てられたごみはどうなるのごみがどのような経路（けいろ）をたどって処分（しょぶん）されるのかクイズ、イラストで解説（かいせつ）する。
地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）
生物（せいぶつ）多様性（たようせい）		どうしたん！？大阪（おおさか）湾（わん）！～地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）と魚（さかな）のカンケイ地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）による大阪湾（おおさかわん）の魚（さかな）や生物（せいぶつ）の変化（へんか）について学（まな）ぶ。
地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）桜（さくら）の木（き）でつくるマイ箸（ばし）づくりワークショップ材木（ざいもく）利用（りよう）に関（かん）する環境（かんきょう）学習（がくしゅう）と箸（はし）作（づく）りのワークショップを通（とお）して木（き）と環境（かんきょう）や、ものづくりの楽（たの）しさについて学（まな）ぶ。
地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）
3R		おがっこアートおがくずに色（いろ）を付（つ）け、カラフルでユニークな絵（え）やキーホルダー等（など）を作成（さくせい）し、木（き）や国産材（こくさんざい）について学（まな）ぶ。
地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）お芝居（しばい）で考（かんが）えよう！あなたのまちで公害（こうがい）が起（お）きたら「203Ｘ年（ねん）、あなたの住（す）むまちでナゾの病気（びょうき）が流行（りゅうこう）。空気（くうき）の汚（よご）れが原因（げんいん）らしいけど・・」住民（じゅうみん）、役所（やくしょ）の人（ひと）、お医者（いしゃ）さんになりきって簡単（かんたん）なお芝居（しばい）に挑戦（ちょうせん）するゲーム感覚（かんかく）の学習（がくしゅう）を行（おこな）う。
地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）みんなで守（まも）る！助（たす）かる！ 環境（かんきょう）問題（もんだい）と防災（ぼうさい）ワークショップ災害（さいがい）が発生（はっせい）してからその日（ひ）の夜（よる）まで、どこにいて、誰（だれ）と何（なに）をしているかを想像（そうぞう）するワークショップを開催（かいさい）する。
生物（せいぶつ）多様性（たようせい）はねが動（うご）く昆虫（こんちゅう）の工作（こうさく）動（うご）くはねの工作（こうさく）をしながら、生（い）き物（もの）のしくみや命（いのち）のつながりを学（まな）ぶ。
生物（せいぶつ）多様性（たようせい）鶴見緑地（つるみりょくち）の自然（しぜん）観察（かんさつ）花博（はなはく）記念（きねん）公園（こうえん）鶴見緑地（つるみりょくち）内（ない）、自然（しぜん）体験（たいけん）観察（かんさつ）園（えん）での自然（しぜん）観察（かんさつ）。遠足（えんそく）などの課外（かがい）授業（じゅぎょう）で来園（らいえん）いただき、虫（むし）・鳥（とり）・草花（くさばな）のガイドをしながら自然（しぜん）環境（かんきょう）を学（まな）ぶ。

おおさか環境（かんきょう）ネットワークの参加（さんか）団体（だんたい）による環境（かんきょう）学習（がくしゅう）講座（こうざ）

　各（かく）団体（だんたい）がこれまでの活動（かつどう）で培（つちか）ってきたノウハウや経験（けいけん）を活（い）かして、環境（かんきょう）学習（がくしゅう）講座（こうざ）のプログラムをご提案（ていあん）します。

・おおさか環境（かんきょう）ネットワークの参加（さんか）団体（だんたい）による講座（こうざ）は、